教師：挑戰(zhàn)
認(rèn)領(lǐng)
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隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已無法收到預(yù)期的效果，老師必須掌握新的教育技巧，認(rèn)清孩子行為背后的心理動(dòng)機(jī)，才既能完成好傳授知識(shí)的使命，又能防止并糾正孩子在教室里的不適應(yīng)行為，如焦躁不安、不服管教、喜歡挑釁等。為此，老師就需要完成思想轉(zhuǎn)變，接受心理學(xué)培訓(xùn)，在課堂上熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子們相互合作，承擔(dān)責(zé)任，從而幫助孩子們健康成長(zhǎng)。 本書的第一部分介紹了心理學(xué)方法應(yīng)用于課堂的理論前提；第二
簡(jiǎn)介
隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教育方式已無法收到預(yù)期的效果，老師必須掌握新的教育技巧，認(rèn)清孩子行為背后的心理動(dòng)機(jī)，才既能完成好傳授知識(shí)的使命，又能防止并糾正孩子在教室里的不適應(yīng)行為，如焦躁不安、不服管教、喜歡挑釁等。為此，老師就需要完成思想轉(zhuǎn)變，接受心理學(xué)培訓(xùn)，在課堂上熟練運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，鼓勵(lì)孩子們相互合作，承擔(dān)責(zé)任，從而幫助孩子們健康成長(zhǎng)。 本書的第一部分介紹了心理學(xué)方法應(yīng)用于課堂的理論前提；第二... 更多
屬性
出版社
天地出版社
ISBN
9787545572391
出版年
2023-1
裝幀
精裝
頁(yè)數(shù)
472
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